2007/10/30　（火）
受験まで94日

先生が４人。六年生が３０人弱。
３０÷４＝７．５人。一人当たり質問＆回答で３分として、
複数見ている場合も考えて、自分の番が回ってくる
までさてさておよそ何分かかるでしょう？

自分の時間を大切に！待っている時間でできることって
なんだろう？横に座っている子とお話すること？
机を囲んでお遊戯的なお勉強をすること？
時間を決めずにだらだらと過ごすこと？

気づいたらすぐに始めよう。
悔いを残さない受験生になろう！

（Ｓ）

2007/10/29　（月）

今日は5年生の理科月例テスト（暗記道場）の日でした。今回は約半分の子が合格しました。不合格の子でも、あと少しで合格という子がいままでより多かったです。


暗記だからといって書いてあることを丸呑みするのではなくて、内容を自分の頭でしっかりと整理して覚える！！
合格した子も、合格できなかった子も、そんな努力の跡が見られる答案でした。


不合格だった子は、次回こそ合格できるようにがんばりましょう！！（T）

2007/10/28（日）
台風一過の日曜日。
朝晴れているときには富士山もきれいに見えたとのこと。

本日は6年生の日曜授業。
13:00〜21:30まで、途中30分の食事休憩をはさむもののほとんど通しで授業です。
今日は自分が受験する学校の過去問を解く日。
いよいよ、本気になる子も現れてきました。
眼の輝きがちがう子も現れてきました。
自分が受験をするのだ！と。
入試まで残り96日。

21:30の授業終了で、「あ〜、疲れた〜」と良いカオして終わったキミ。
今日はほんとにお疲れさん！
明後日、またガンバロウ！！

2007/10/27（土）
受験まで97日

ブレーメン通りに新しいお惣菜屋さんができました。
スタッフにとってはうれしい限り。
なんとなく以前あったお店より安いような…。

時に子どもは○ックを食べて、お腹を壊す子もいます。

常食という範囲はきちんと定義はできませんが、例えば
一週間に一回食べるとすれば、これは常食と言っていい
でしょう。一ヶ月に一回程度ならば、時には毒を入れる
必要があるなんて考えも成立するかもしれません。
「一年ぶりに食べたら腹こわしたよ。やっぱ○ックは
毎日たべなきゃだな〜」なんて。。。

毎回のお弁当作り、本当にご苦労様です。
子どもがすくすく成長することを願って、そして、
家庭の味を、右も左も分からない子どもの舌にしっかり
と教え込んでくださいませ。
私は今でも共働きしていた母の手のにおいがするおにぎり
の味を覚えています。
正直その匂いが嫌でした。あんまりおいしくなかった。
ハンドクリームか何かの匂いが一緒についてくるものですから。
でも、そのにおいがその時々のいろんな思い出と一緒になっています。


（Ｓ）

2007/10/25（木）
受験まで99日。
来年の2月笑うため。
今、泣いておこう。

今、覚えられること、整理できること、解けること、考えること…。
今、すべきことを自然体でやっていく。
また明日頑張ろうと続けていく。
これが今できることであり、すべきこと。

今日の最後の6年生。
０：０５帰宅。（お父さんも待っていてくださいました。感謝！）
最後まで付き合います！


＊＊＊＊＊お知らせ＊＊＊＊＊＊＊

来る11月4日（日）
本年度3度目のミニ説明会を行います。
今回お越しいただくのは、洗足学園中学校の吉田先生。
今の「洗足」の歴史をご存知の先生です。

2007/10/24　（水）

6年生の受験までちょうどあと100日！！
時間を無駄にせず、やるべき事やっていこう！！

5年生には今度の月曜日にやる月例テストのでるもんの追加分を今日渡しました。
月曜日には100問全部埋めて、一発で合格できるようにがんばって覚えましょう！！（T）

2007/10/23（火）

よく大人が手帳を使いますが、子どもにもこれはあっても
いいなと思います。

実は、今まで予定などＰＣで全面管理していたのですが、
自宅のＰＣが壊れてしまい急きょ修理に出すハメになりました。
それもあって、手帳を使うようになったのですが、これがとても便利！
いつでも開けられるし、付箋紙など使うとＰＣでやるドラッグ＆
ドロップとまるで同じ感覚。

子どもが宿題を忘れたり、自分のやるべきことが見えなくて
右往左往するのを見るにつけ、これは使えるなぁと。

６年生は塾から配っているメモ帳を使ってみてもいいと思います。
やることが何となく目の前に雑然と積まれている状態よりは、
一つ一つやるべきことを書き出して、完了したら赤線を引いていく。
勉強の動機付けにもなり、お勧めです。
例）・算数過去問○番解きなおし
　　・漢字Ｐ○の練習
　　・○月○日に解いた国語入試問題の反省
　　・○月○日　合不合問題を持って来る
　　・封筒を持ってくる
　　・ロンちゃんに○番の問題を質問する
　など。
　
筆箱にいつも入れておいて、いつでも出せる状態にしておくのも
手です。小さな達成感、完了感の積み重ねが苦手な子は、やって
みる価値ありです！

（Ｓ）

2007/10/22（月）
帰りがけ、トコトコっとやってきた男の子。
いつもおでこに右手で「敬礼！」をして帰るのですが、今日はちがいます。
話を聞いてみると、「カナヘビのエサさって何？」。
どこで捕まえたのと聞くと、何でも先週の学校の自然教室で捕まえたものを連れてきたとのこと。長野から川崎まで、よくも無事につれてきたものだと感心しているとさらに、「一度、逃げちゃった」と。
でも、よほどそのカナヘビも彼のことを気に入ったのでしょう。
また、戻ってきたそうです。

以前にも学校の文化祭でもらったサワガニを大切に飼っていたこともあるそうです。
このカナヘビ君も大切にかわいがってネ。

2007/10/20（土）

６年生、明日は模擬試験。
全力でぶつかっておいで。

少し休憩した後、１８：００からの解説授業で
一喜一憂しながら、自分の弱点をしっかり補強
しよう。

（Ｓ）

2007/10/18　（金）

　少し前の話になるのですが、今年のゴールデンウィークに、私は国立科学博物館で行われていた特別展示のflower展を見に行きました。その展示は小学生から大学で生物や化学を専門的に勉強している人までが楽しめるような展示になっていました。


　今では機会は少ないのですが、大学生の頃は自然や科学系の博物館によく行きました。今でも科学系博物館の特別展示や、博物館以外でも行っている科学系の展示に行きたいと思うことが多いです。


　なぜ、こんな事を書いたかというと、最近理科の授業をしていると、テストに出るかどうかという事ばかりを気にして、現象などには一切興味も無い。テストに出ないことなら授業なんて聞かなくてもいいという雰囲気を感じる子がいるからです。


　人によって好き嫌いはあるかもしれませんが、理科の世界は不思議と感動が沢山あると思いますし、そこからまた好奇心を抱き、新たな不思議や感動に出会える世界だと私は思っています。私が博物館に足を運ぶのは、いつも博物館にはそういった世界が広がっているからです。


　授業は6年生の教科書に入り、今までよりも難しいですが、理科の世界に今まで以上に興味が持てるよう授業を行っていこうと思います。（T）

2007/10/18（木）
穏やかな木曜日。
子ども達が来る前に、ＲＯＮちゃんとの塾の現状について話しました。
良い点・悪い点いろいろ話しました。
拙私自身の反省事項もいろいろありました。

話の中で出た共通認識が、あくまで塾は「子ども達が主体」の存在であるということです。
何やかや言っても、塾の主人公は子ども達。
われわれスタッフはそのサポート役。

子ども達の成績を引っ張り上げる。これは傲慢な考え方なのですが、受験というゴールを考えると、ついこんな考えがよぎることがあります。今までが多少その傾向があったことは否めません。
でも、某学校の思想にある「一人ひとりの種」を「自然」な状態で育てること。
これがやはりムリがこない、自然な法則なのかもしれません。

そんなことで本日の授業。
その「自然」な形の授業になったかな？（Ｋ）

2007/10/17（水）

４年生の時、お母さんに（知らない内に）模擬試験に連れて行かれ「お母さんに拉致された！」と言っていた子。
今日は塾に一番乗り。
塾に向かう途中でも、「文プリ」（通称＝文法プリント）右手に携えて。
今日も漢字は合格だ。

水曜早い常連さん。
まだ来ぬ先生の席座り、「ねぇ、これってどうするの？」
新たな形の問題に、一生懸命首ひねる。

最後は算数の一コマで、
出された計算やりながら、「ウンウンウ〜ん」とうなってる。
ようやく出せた正解に、「やった」と皆に教えてまわる。

いつものＲＯＮの水曜日。

2007/10/16(火)

今日は昼からスタッフミーティング。
来年度ＲＯＮのことをみんなで話し合いました。

合格道場である第一教室と、低学年専門の第二教室のそれぞれの
スタッフが一同に（と言っても６人ですが〜）集まることは滅多
になくて、（←仲が悪いわけではありません。。）それぞれの意見
が聞けるとても貴重な時間です。

詳細はこれから決めていきますが、決定次第ＨＰまたはチラシ
（１１月下旬あたり）で発表していきます。

（Ｓ）

2007/10/15(月)

管理することだけが勉強ではない。
みずからの意志で、進んで勉強することが本当の勉強だ。
おそらくは一種の快感を感じながら行なうのが勉強だ。
苦痛は必須条件ではない。

管理しすぎては子どもが本来の力を発揮できない。
本番で、１００％いや１２０％発揮できるように、
生き生きとした目で勉強に取り組めるように、
そういったための教師であるべきだ。

もっとのびのびと勉強できるように。

（Ｓ）

2007/10/14(日)
本日2度目のミニ説明会を第2教室で行いました。
本日の学校は渋谷教育学園渋谷中学校。
お越しいただいた先生は、佐藤康先生です。

以前にも書いたとおり、先生は強豪「渋渋」女子柔道部の総監督で、今日も本当は生徒さんの試合があるにもかかわらずお越しいただきました（本当に恐縮です…）。
先生の人生経験から培われた教育論、子どもを伸ばす環境づくりのお話にはご納得されたご父母も多かったと思います。
人間ある程度まではキャパを広げるために必要な部分は詰め込みよってでも教え込み、その後はその子を一人の人格として認め、サポートしていく。むしろ誘惑が多い渋谷という土地柄だからこそなのかもしれませんが、一人ひとりの生徒が自分の尺度をシッカリと持ちながら立って歩む子を育ててくれることを感じさせる学校のような気がしました。グローバルスタンダードというものは、このような環境から生まれてくるのかもしれません。
佐藤先生。この場を借りてですが、よいお話をありがとうございました。お礼申し上げます。

さて、第3回目の説明会。
こちらは決まり次第お知らせいたします。

2007/10/14（土）
５年生の補講授業の風景。
昨日の確認テストの不合格者でやってきた子が２人。
それ以外に６人。
「来なさい」と言われたわけでもないのに来た５年生。
いつもの常連さんに加え、自分から「白地図をやりに来た〜」女の子。
暗記道場でしっかりと合格を勝ち取った女の子。
約束した算数の計算を最後までやり遂げた男の子。

秋の澄んだ落ち着いた空気の中、落ち着いて（？）机に向かう子ども達。
勉強の秋の到来か（？）

2007/10/12（金）

してはいけないこと、けじめがついていないときは叱ります。
今日は叱りました。
回りに迷惑をかけているとき、見てみぬフリはできません。
テスト中の私語。
叱るべきときには、叱る。

恐らく今日叱られた子は、もう二度としないと思います。
しっかり反省していました。

2007/10/10　（水）

　今日の5年生の理科の時間に簡単な実験を行いました。はじめのクラスでは、泡の出る茶色い液体１つと、無色透明の液体2つと、赤と青のリトマス試験紙を数枚置いて、みんなで色々やってみよう！！としばらく様子をみていました。


　どんな簡単な実験でも、実験と名のつくものは、子ども達にとって刺激が十分な様で、みんな水溶液を囲み、楽しそうに実験をしていました。


　ただ、目の前の事に夢中になって周りが見えなくなる子が多かった印象です。後ろから見たいのに見れない子がいたり、みんなで実験をやるのに、一人で全部をやりたがったり・・・


　子ども達に、実験の知識を教えるのは勿論なのですが、実験をする時の心得なるものも同時に教えなければ、生きた実験の知識にはならないのかなと思いました。（Ｔ）

2007/10/09（火）
本日訪れた、とある私立中高一貫校。
農作業をカリキュラムの中に取り入れ、「土に触れ」させているとのこと。

その農作業での子ども達の反応。
話をした先生曰く、「中学校入学の子は楽しみながら、高校から入学した子は『面倒くさ』が先に立つ傾向があるかも？」。高校入学の子はその入試制度から、内申・偏差値等での判断からの入学。中には受験する時初めて本人がその学校を訪れるなんて場合も。
一方中学受験では、親御さん・本人が説明会等に参加し、学校とある程度の「お見合い」をした上で受験するパターンが大半でしょう。

３年間にせよ６年間にせよ、自分の母校となる学校ではやはり楽しく・充実して過ごしたいもの。カリキュラム・進学実績のような見た目で分かる判断材料以外に、本気でどこまでトコトン子どもに付き合ってくれる先生が待っていてくれるか、それが知りたいところ。
そのためにはその学校の先生と１対１で話す。その学校にいる「教師」という「人」を知ること。これがその学校を知る一つの大きなきっかけになることは間違いないです。

ちなみに、「中学時代は見るのも理科がイヤだった子が、高校に入学してから化学専攻の大学の学部に行きたいというほど変身ぶりをとげました」と、宣伝もしていました…。

2007/10/07（日）

祝日の今日は、５年生がいません。
なんだか変に静かなＲＯＮです。
にぼしをせがみに来る子も少ないので、何となく拍子抜け。
昨日の秋祭りが、元住吉周辺の元気を全部さらっていったよう。

一方、受験学年である６年生は、夏以降は祝祭日返上です。
５年生がいない分、それも今日は一クラスだけということで、
随分と羽を伸ばしている様子。
夕食時間にも彼らの愉しげな声がこだまします。

ＲＯＮに入ると、入試まで後１２６日という文字。
気にはなるけど、それほどは気にしていない風を装って。

段々と本番に近づいていることを肌で感じつつ、
みんなで勉強している安心感の中で、
これから一皮も二皮もむけていく、成長していく、
そんな彼らの姿を見られることが、この仕事をやっていて
よかったな〜と感じる瞬間。

今年は、いつ・だれが・どんな場面でその姿をみせてくれるか。
楽しみにしています。
（Ｓ）

2007/10/07（日）

▼自分で弱点を見つけて、その弱点を自分の手でつぶすこと

塾で先生の話を聞いて、「へ〜、そうなんだ！」
テキストを広げて、「むむむ、なるほどね〜」

これを「気づき」と思われるかもしれませんが、そうではないです。
もし、これらが「気づき」ならば、みんな１００点取れますね。

”実際に自分の手を動かして作業をする中で感じるもの”が本物です。

今日、５年生の子から、
「どうしたら覚えられるの？」と真剣なまなざしで聞かれました。
聞いてみると、読んで・書いて・自分でテストしてと、指示どおりの
ことはやっているようです。

もう少し聞いていると・・・
ありました。彼女の欠点が！
それは、間違えた時にその場で片つけようとしていないことです。
大切なので、もう一度書きます。
間違えたときにその場で片付けようとしていない。
これは大問題です。それまでの努力がまったくも水の泡になります。

覚えるものなら、その場で数十回書いてでも覚える。
考えるものならば、もちろん理解を前提として、解法をそらんじるまでノートに写してみる。
この最後の詰めが甘い子が多い。

これらのことはとっても面倒。それに輪をかけて、今やったばかりだからできるに決まってると高をくくってしまいがちです。

でもやるんです。それが、その分野の・その単元の知識を知恵に変えます。
問題に取り組む自信になります。

勘違いされては困るので書きますが、すべてに渡ってこの作業をするというのではありません。
自分の弱点に焦点を当てて、そこに１２０％力を注ぐのです。

６年生諸君は、こんなこと当たり前。なんせ行きたい学校の問題を解いているから気合が違う。
と思ってみてるけど、さてさてどこまで意識できているかな？

（Ｓ）

2007/10/06（土）

今日の居残り勉強で・・・
過去問の反省・解き直しなどをチェックするため、いつものように子ども達一人一人の質問を受け付けていました。

２３時前になったところで、理科の冊子のポイントを、まだ理解できていない子たちを集めて教えだしました。
でも、結果的に、私のことを待っていてくれたのに見てあげられなかった子もいました。
本当は、時間のことも含めて彼らに指示をきちんと出すべきでした。
その子たちにこの場を借りて謝りたいと思います。

本当にごめんなさい。

明日は今日見られなかった子たちを最優先で見ます。
（Ｓ）

2007/10/05（金）
＊＊＊＊お知らせ＊＊＊＊

第２回　ＲＯＮ進学塾・ミニ私立学校説明会でお願いする学校に伺ってきました。
渋谷教育学園渋谷中学校（以下「渋渋」）です。

お越しいただく先生は、ポスト谷亮子（ヤワラちゃん）といわれる渋渋生をご指導されている佐藤康先生です。先生は「渋渋」の入試対策部長と柔道部総監督を兼任されておられる方ですが、初めてお目にかかったのは、ＲＯＮ塾の第１期生が受験する際、挨拶に伺った時でした。田村校長先生と今の渋渋を創ってこられた核となる先生です。今日もうかがって興味深いお話を聞かせていただきましたが、説明会でも普段着の佐藤先生の面白いお話が聞けると思います。
ご興味のある方はぜひご参加ください。

※ＲＯＮ進学塾　内部生の方のみとさせていただきます。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

本日の５年生。
夏の暑さも少しずつ弱まるものの、教室の中は熱気で暑い〜〜〜。

秋の始まりのこの時期、５年生からも中学校の文化祭などの学校行事に参加してきた、などの話を聞きました。「○△中学校に行ってきたよ〜。」「一番近い学校はどこ〜？」など、いよいよ中学校を少しずつ意識し始めていることを感じました。
お父さん・お母さんがたもお忙しい中、本当にご苦労様です。
でも、楽しみながら、学校見学をしてきてください。
子ども達は、自分の肌でそれぞれの学校を「感じて」いるようですから。

2007/10/05（木）
本日よりＩ小学校は「秋休み」に入りました。

いわゆる２期制（前期・後期）が始まり、夏休みの日数が減った部分がこの秋休みに回されるという格好のようです。
この２期制については賛否両論のようです。
中・高などでは2期制にすることで、夏休み明けにテストを入れることで夏休みにほとんど勉強をしないことを防げるという点がある一方、息が抜けない…という意見。
３期制については、上記の点の逆で生活などのリズムが作りやすい一方、夏休みの勉強しない期間ができてしまう…。
一部私立中学校では３期→２期→３期と戻すところもあるなど、どちらが良いかは試行錯誤のようです。
まぁ、どちらの仕組みにしても子どもにとってプラスの方向を考えて、それぞれの学校にあった仕組みづくりをお願いしたいものです。

秋休みに入った今日、5・６年生で再テストの子と自主勉強の子がやってきて、机に向かっていました。

2007/10/03（水）
今日はなぜか塾の外で、たくさんのＲＯＮたちに会いました。

まずは午前中。訪問した中学校で机に向かう今年のＡ君。合唱コンクールに向けてクラスの仲間と練習するＢさん。
塾に戻り、買い物に出かけてパン屋であった6年生のＣさんとその妹君。
夕方、自転車の整理をしている時、学校の帰り途中に話しかけてきたＤさん。そしてその脇をさっそうと自転車で通りすぎていくＥ平君。そして、向こうからは、午前中の中学校にいたＡ君の兄上…。

塾の外でＲＯＮたちに出会うと、何故か照れてしまいます…。

お〜ぃ、Ｄさん。
早く風邪を治して、「キチンと」勉強もするんだゾ!


追記：次回のミニ中学校説明会の日程が決まりました。10月14日（日）です。次にお越しいただく学校の先生からはご承諾を頂きました。詳細は後日、お楽しみに…！

2007/10/02（火）

鉄道好きな男の子
今日もせっせと居残り勉強

頭をひねった作文に
東横線の文字光る

話の流れが分からない
いつもの文章とは違い

今日は一味違って見える
東横線の文字光る

高架ができた月日まで
しっかり覚えていたのです


みんな、居残り勉強、よく頑張りました。
お疲れさん！

風呂入ったか〜？
歯みがいたか〜？
また明日〜(^^)v

（Ｓ）

2007/10/01　（月）

　今日から10月です。5年生の理科は、今年3冊目となる6年生上の教科書に入りました。子ども達は、教科書だろうが何だろうが、新しいものを貰える事が嬉しいようですね。とりあえず、教科書に名前を書く子。まずは教科書を開く子。もらえた事で満足し、すぐに教科書をしまう子。色々な子がいました。

　教科書が6年上に入り、内容も難しくなり、覚える事も考える事も多くなります。みんなが、一つ一つの現象に、興味を持ち、印象に残るような話が出来るように。そして、そんな授業が毎回出来るように、私もがんばります。　（T）

お礼

６年生の埼玉のおばあさんから、おこわとクリとなしの差し入れを頂きました。本当にありがとうございます。

何でもクリはウラ山で取れたものとのこと。
拙私も子どものころ父親に連れられてクリ拾いなんぞにいったことをふと思い出しました。長靴を使ってクリのイガを開いて、おそるおそるクリを中から取り出していたな〜。待ちきれず生栗を食べた時の、あの渋皮の渋さ、でも生栗のコリコリとした食感は忘れられない…

八ｯ、思わず昔にトッリプしてしまいました。
ちなみにお父さん、お母さんがたの子どものころは、どうすごしておられたのでしょう？

いずれにしても、この場を借りてお礼申し上げます。ありがとうございました。　スタッフ一同
　<(_ _)>